På Grindsted Skole ved Vodskov i Nordjylland har de nytænkt måden at undervise på.

Her er de traditionelle rækker med borde og stole fjernet, og i stedet kan eleverne frit vælge mellem kasser, sækkestole og taburetter til at sidde på under undervisningen.

Der er dog stadig mulighed for stole, men det er langt fra dem, som eleverne vælger, når de skal i gang med skolearbejdet.

Sådan har det set ud siden 2017, hvor skolen skulle bygge nye klasselokaler. Allerede dengang havde skoleleder Søren Kold Madsen et ønske om at tilpasse skolens lokaler til den måde, man underviser på i dag.

- Det, vi har gjort i folkeskolen, er, at vi har haft noget inventar, som vi har prøvet på at tilpasse vores pædagogik til, men her har vi faktisk gjort det omvendt. Her har vi sagt: Vi har den her pædagogik, nu vil vi gerne købe nogle møbler, der passer til det her, lyder det fra skolelederen.

Herunder kan du se nogle af de alternative undervisningssteder, som eleverne kan benytte på skolen:

Skal inspirere andre skoler

Nu bliver skolen anerkendt for sin alternative tilgang til undervisningen.

Realdania har i et samarbejde med Skolelederforeningen, Danmarks Lærerforening, BUPL, Danske Skoleelever, Skole og Forældre, KL og Bygherreforeningen udgivet en bog om skolernes rum, som tager udgangspunkt i 18 skoler fra hele landet – herunder to nordjyske – og den måde, de har arbejdet med at designe, organisere og bruge skolens rum på.

På Grindsted Skole har de kun god erfaring med tilgangen.

- Jeg synes, det er meget givende. Bare sådan en ting som medbestemmelse – at man fra start har givet børnene deres egen ide til, hvor de synes, det giver bedst mening for dem at sidde, siger Søren Binderup Christensen, der er skolelærer på Grindsted Skole.

- Vores erfaring er i hvert fald, at nogle af de børn, der kan have svært ved at være i det almindelige klasserum, nemmere kan være i det her, fordi de her har nemmere ved at trække sig, men stadig kan være en del af fællesskabet, lyder det fra skoleleder Søren Kold Madsen.

Føler sig mere friske

I undervisningen starter eleverne med at sidde samlet på såkaldte kasser, som er stablet i midten af klasselokalet. Herefter kan de selv vælge, om de vil blive siddende der, eller om de vil sidde i en sækkestol, på en skammel, i vinduet, på gulvet, udenfor eller ved et ganske almindeligt bord.

Jeg synes, det er fedt, at man selv kan bestemme, hvor man sidder, siger Albert Holtebo Gregersen fra 3.A, der helst vil sidde i vindueskarmen. Sækkestolen holder han sig fra, ellers kan det være svært at holde sig vågen, fortæller han.

Samme holdning har hans klassekammerat Liam Brøndum Berg Kristiansen, som også helst vil sidde i vinduet, hvor man kan nyde udsigten til naturen.

- Det er rart, for vi har nogle dejlige, bløde skamler og puder, siger han.

I 5.A går både Sofia Marie Møller Bøjer og Melvin Salomonsen, som tidligere har gået på Vodskov Skole, hvor man sidder på ganske almindelige stole.

Ifølge Sofia Marie Møller Bøjer føler hun sig mere frisk på Grindsted Skole, hvor hun selv kan vælge, hvor hun vil sidde.

- Det er lettere, for hvis man vil sidde på noget andet, så kan man sidde på noget andet, så man kan fokusere bedre, siger hun.

- Du bestemmer også selv, hvor du vil sidde, i stedet for at sidde ved et bord konstant, siger Melvin Salomonsen.

Kræver øvelse

Selvom skolen fortæller om positive oplevelser med tilgangen, så kan der selvfølgelig også være ulemper, slår skolelederen fast.

- Der er ulemper ved alt, vi laver. Det kræver en øvelse for børnene og en læring at kunne flytte sig – for man skal ikke forstyrre andre med sin læringsstil, siger han.

Lærerne i klasserne har derfor muligheden for at gå tilbage til traditionelle borde og stole, hvis klasserne pludselig bliver for urolige. Men døren holdes så åben for, at man lige så stille kan gå tilbage til kasser, sækkestole og taburetter igen.

Bogen 'Skolens Rum' udkom 9. april, hvor alle landets folkeskoler og 98 kommuner modtog bogen, så de kan få inspiration og erfaringer fra de 18 skoler.